欢迎光临厦门英才学校网站!

中美高考物理之比较

(发布人: 发布时间:10-04-26 15:30 点击量:7168)

本文地址:http://www.k4portland.com/message!detail.action?id=2714&categoryId=8ae9a09d461a6e8701461a8c1c6f0030
文章摘要:,名公巨人寒冰环孢素,武打片两大类一举手之。

朱义敏老师浅谈ACT理科物理考试

注:朱义敏老师,现金赌钱开户:中学高级物理教师,厦门市高三市质检物理命题小组成员,长期从事高三物理学。                                      

终于迎来传闻中的美国高考ACT在我校的首次考试,我很荣幸地一睹其庐山真面目。拿到试卷,作为一名长期从事高三物理教学的老师,我习惯性地把它与中国的高考作比较。物理,在ACT考试中,不是一项独立的考试,而是像中国高考物理被包含在理综里面一样,属于ACT科学考试的一部分。科学,作为ACT整体考试下的四个考试之一,涵盖了物理、化学、生物、地理等各个学科的内容。相较于我国高考的文综理综,它是名副其实的综合。在短短的35分钟内,完成7篇背景试验介绍阅读、40道选择题共计14A4纸单页的试题量,对大多数同学而言都不是一件轻而易举的事。但考试的灵活性、现实性、实验性、探究性,有效地保证了美国高校对不同能力学生的选拔,也折射出了美国教育对学生科学素养的培养。

首先,借此机会,与广大同学、同仁一起体验分析一下ACT立刻考试中的物理部分。物理方面的试题,仅占7篇实验材料之一,相较于中国高考理综中的物理,比重大为下降,就涉及的专业物理知识物理理论而言,也非常的少,可以说是一场没有太多专业物理知识的物理考试。如果非要用几个词来概括它的特点的话,我想应该是:以实验为载体,重视科学素养,培养探究精神。

1.以实验为载体

该套考题的物理题,是学生验证液体中的气泡是否影响罐子的滚动速度的实验。实验的背景介绍展现了学生做实验的设想和系列步骤。

为了测得罐子的滚动速度,学生们设计了一个倾角一定的斜面,让装有液体的罐子从较高点滚至较低点,测得其所用的时间。

在第一组实验中,学生们选用了自来水、肥皂水、跑了气的碳酸饮料三种液体,分别装入三个罐中并密封。在未摇晃罐子的情况下测得罐子在斜面上滚动的时间,又在摇晃后立刻测得罐子滚动的时间。

在第二组实验中,学生把跑了气的碳酸饮料装入罐子密封,摇晃后放置15分钟然后重复实验1的步骤,在未摇晃和摇晃后的两种情况下测得罐子滚动时间。把罐子放置两小时后,又重复实验1的步骤,在未摇晃和摇晃后的两种情况下测得罐子滚动时间。

在第三组实验中,把跑了气的碳酸饮料装入透明塑料瓶中并密封。观测到瓶子滚动时无气泡生成。摇晃瓶子,放置15分钟后仍有一些气泡,两小时后无气泡。

2.重视科学素养

从以上实验的背景材料介绍中,我们可以看出,ACT中的物理考查实际上并未涉及太多的物理知识(如公式、规律), 借用了斜面,借用了无力的模型。整段文字旨在考查学生通过文字阅读、表格阅读、图形阅读获取信息的能力。这其实就是在考核学生的综合科学素养,而不是单纯局限在某个理论或公式的理解掌握上。

3.培养探究精神

本次物理实验,并非对什么重大理论的研究,只不过是研究液体中的气泡是否影响滚动速度而已。它或许就是几个学生的突发奇想,或许只是偶尔好奇而已。但就是这么微小的事,却在试验的步骤设计中体现了严密的逻辑,包括通过确定时间、确定速度、选用不同液体、使用罐和瓶作容器等,都一环紧扣一环。它是由学生的兴趣入手,从发现问题到解决问题,体现了人求知的天性。

题目的设置也重在启迪学生探究。如有题目问到,在第三组实验中,学生们使用塑料瓶而非铝罐的原因是什么?在第二组实验中,摇晃跑了气的碳酸饮料罐的结果会是什么?……这样的提问都极大地启发了学生去对比、分析实验中的各项数据,从而归纳总结出结果。

整个实验,没有在最后像列公式一样陈列出实验结果,而是让学生自行归纳,通过题目的提问回答检验学生的研究探讨能力。

借此机会,也冗言几句社会上的争论热点:为什么中国本土出不了诺贝尔奖获得者?窃以为十三亿中国人,并非没有潜质的科学家,只是受中国传统文化功利心的影响,扼杀了很多中国人的创新欲望,缺少了潜下心来做事的人。诚如爱因斯坦所言:“现在,大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波,追逐,竞争。这是我们这个时代的特征。”我只是希望,在未来的中国,“也还有不少人,他们不追求这些物质的东西,他们追求理想和真理,得到了内心的自由和安宁”。


厦门英才学校
地址:厦门市杏林北三路63号
电话:6256699,6257799,6251478

Copyright ? 2014 厦门英才学校 信息中心
现金赌钱开户